EL MUÑECO TRIANGULAR.

Esta actividad se planteó en el 1er. año grupo “A” de la Escuela Primaria “José María Morelos” de la Comunidad de Tomatlán, Zacatlán, Puebla, con el propósito de que los niños desarrollen su habilidad para calcular mentalmente el resultado de sumas y restas.

Para impartir esta clase realicé el muñeco Triangular en peyón para que los niños lo pudieran visualizar e interesar, posteriormente les entregué una hoja en donde esta impresa la misma imagen, pero en este caso la mantuvieron boca abajo para escuchar la clase.

Repasamos figuras geométricas, pero el objetivo es que desarrollen sus habilidades para sumar y restar mentalmente, contamos un cuento acerca de este personaje para que los niños encontraran algún sentido del porqué esa imagen.


Les pedí que voltearan la hoja y que observaran lo que decía, puesto que tenía las instrucciones de lo que tenían que realizar, leímos lentamente para así entender lo que se tiene que hacer, así les pedí que en silencio trataran de realizar el ejercicio.

Al ver que se les dificultaba un poco, ya que ponían cualquier número en el signo de interrogación, les pedí que formaran dos equipos (uno de niños y otro de niñas), y así cada quien diera su punto de vista de cómo se tenía que solucionar.

En el equipo de niñas Fernanda fue la primera en darse cuenta de que en dos triángulos del muñeco estaba la respuesta, posteriormente Paty apoyó esa observación y así pudieron ya entre todas encontrar los números faltantes, al terminar pasaron al pizarrón para poner los números al muñeco, los niños tardaron un poco más pero si contestaron.



Al preguntarles a los niños que habían sentido y pensado sobre el ejercicio me contestaron que al principio se les hacía muy complicado por que no habían entendido ni observado la hoja, pero al trabajar en equipo todos cooperaron para encontrar la respuesta.



Es importante hacer hincapié que normalmente en primer año el trabajo es individual, desde mi punto de vista, ya que los niños no están acostumbrados a trabajar de esta manera y para ellos hacer grupos es “jugar”, por lo mismo puede resultar muy complicado, pero lo que pude observar en esta actividad, que si se les plantean problemas más retadores se interesan y esfuerzan en lograr el objetivo.